Wie gelingt gute Lehre in der Medizin – zwischen Klinikalltag, Forschung und den Herausforderungen der Zukunft? In dieser 12. Podcastfolge spricht Birgit Hawelka mit Professorin Dr. Martina Müller-Schilling. Im Gespräch geht es um innovative Lehrkonzepte wie die Ausbildungsstation A-STAR am Uniklinikum Regensburg, interprofessionelles Lernen und Zukunftsthemen im Medizinstudium. Außerdem wird diskutiert, warum gute Lehre immer Teamarbeit ist – und wie Studierende nicht nur theoretisches Wissen erwerben, sondern gezielt auf ihren späteren Beruf vorbereitet werden.
Prof.in Dr. med. Dr. h. c. Martina Müller-Schilling ist Direktorin der Klinik und Poliklinik für Innere Medizin I am Universitätsklinikum Regensburg sowie Inhaberin des Lehrstuhls für Innere Medizin I an der Universität Regensburg. Für ihr herausragendes Engagement in der Lehre wurde sie von der UNICUM Stiftung als „Professor des Jahres 2025“ in der Kategorie Medizin/Naturwissenschaften ausgezeichnet.
Professor des Jahres | UNICUM-Stiftung
Die UNICUM Stiftung zeichnet mit dem Titel Professor des Jahres Hochschullehrende aus, die Studierende in besonderem Maße bei der Berufsvorbereitung unterstützen. Im Fokus steht dabei neben der Qualität der Lehre, auch das zusätzliche Engagement: die enge Verzahnung von Studium und Praxis, Kooperationen mit externen Partnern, Karriereformate sowie die gezielte Förderung berufsrelevanter Kompetenzen.
Die Auswahl der Preisträgerinnen und Preisträger trifft eine unabhängige Jury. Grundlage sind öffentliche Nominierungen sowie vertiefende Recherchen. Im Jahr 2025 wurden rund 5.000 Vorschläge für etwa 600 Professorinnen und Professoren eingereicht.
Zeitmarken
| 02:28 | Was kennzeichnet für Sie gute Lehre? |
| 05:12 | Welche Ideen stecken hinter dem Projekt A-STAR an der Uniklinik Regensburg? |
| 09:02 | Wie können sich Studierende für A-STAR bewerben? |
| 10:30 | Gibt es das Konzept von A-STAR auch an anderen Kliniken? |
| 12:30 | Wie erfolgt die Auswahl der Patientenfälle bei A-STAR? |
| 14:10 | Wie bringen Sie Zukunftsthemen wie Prävention, Ernährung oder mentale Gesundheit in das Curriculum ein? |
| 17:50 | Wie lässt sich psychische Gesundheit von (angehenden) Mediziner:innen fördern? |
| 22:28 | Wie ist Ihre Zukunftsvision für ein Medizinstudium, das Interdisziplinarität, Zukunftsthemen, aber auch die Resilienz der einzelnen Studierenden besser integriert? |
Literatur
Duijvestein, M., Sidhu, R., Hann, A., van Hooft, J. E., & Müller-Schilling, M. (2023). Task force greener gastroenterology: Towards eco-friendly practices in healthcare. United European Gastroenterology Journal, 11(4), 394–395. https://doi.org/10.1002/ueg2.12391
Duijvestein, M., Sidhu, R., Zimmermann, K., Carrington, E. V., Hann, A., Sousa, P., Touw, H. R. W., van Hooft, J. E., & Müller, M. (2024). The United European Gastroenterology green paper—Climate change and gastroenterology. United European Gastroenterology Journal, 12(9), 1292–1305. https://doi.org/10.1002/ueg2.12698
Schlosser-Hupf, S., Aichner, E., Meier, M., Albaladejo-Fuertes, S., Mahnke, A., Ruttmann, K., Rusch, S., Michels, B., Mehrl, A., Kunst, C., Schmid, S., & Müller, M. (2024). Cost-effectiveness in an interprofessional training ward within a university department for internal medicine: A monocentric open-label controlled study of the A-STAR Regensburg. Frontiers in Public Health, 12, 1340953. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1340953
Schlosser-Hupf, S., Staudacher, J., Wagner, V., Unger, M., Sousa, P., Donning, I. M., Müller-Schilling, M., Heinrich, H., & GENIUS Study Group (National Societies Forum, National Societies Committee, Young Talent Group & Friends, Education Committee). (2025). Harmonising gastroenterology training: An analysis of gastroenterology training curricula of the United European Gastroenterology member societies. United European Gastroenterology Journal. Advance online publication. https://doi.org/10.1002/ueg2.70127
Schlosser-Hupf, S., Aichner, E., Meier, M., Albaladejo-Fuertes, S., Ruttmann, K., Rusch, S., Michels, B., Mehrl, A., Kunst, C., Schmid, S., & Müller, M. (2024). Evaluating the impact of interprofessional training wards on patient satisfaction and clinical outcomes: A mixed-methods analysis. Frontiers in Medicine, 11, 1320027. https://doi.org/10.3389/fmed.2024.1320027
Zimmermann, K., Rodríguez-Lago, I., Sidhu, R., Heinrich, H., Sousa, P., Dieninyte, E., Duijvestein, M., Hann, A., Gemilyan, M., Knüttel, H., Nowak, A., Montalto, P., Shiha, M. G., Krčálová, P., Vanek, P., Skuja, V., Duricek, M., Manza, F., Ong, J., … Müller, M. (2025). Promoting well-being among gastroenterologists: A call for systemic action. United European Gastroenterology Journal. Advance online publication. https://doi.org/10.1002/ueg2.70149
Vorschlag zur Zitation des Blogbeitrags
Hawelka, B. (2026, 15. Januar). Visite, Verantwortung und Vision: Professorin Dr. Martina Müller-Schilling über zukunftsfähige Lehre in der Medizin. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20260115.DE
Birgit Hawelka
Dr. Birgit Hawelka ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik an der Universität Regensburg. In Forschung und Lehre beschäftigt sie sich schwerpunktmäßig mit den Themenfeldern Lehrqualität und Evaluation. Ansonsten verfolgt sie neugierig alle Entwicklungen und Erkenntnisse rund um das Thema Hochschullehre.
