Auch wenn sich nur wenige die Zeit der reinen Onlinelehre aus der Corona-Pandemie zurück wünschen: Die Flexibilität, die die Integration von Onlineelementen in die Präsenzlehre bietet, wollen viele Studierende und Lehrende nicht mehr missen. Aber wie viel Flexibilität ist möglich, ohne dabei Minderungen im Lernerfolg in Kauf zu nehmen? Müller und Mildenberger (2021) sind der Frage nachgegangen und haben dabei erstaunliche Ergebnisse gefunden.
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Verfolgt man Diskussionen in sozialen Medien oder auch Gespräche auf den Gängen von Universitäten, kann man den sicheren Eindruck gewinnen: Mit flipped classroom lassen sich schnell und einfach Probleme in der Lehre lösen. Neuere…
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In nur 90 Minuten zu einem Modulplan? Das ABC Learning Design gibt Lehrteams Strukturen, Methoden und Materialien an die Hand, um Module gemeinsam und in kurzer Zeit zielführend zu planen.…