Auch wenn sich nur wenige die Zeit der reinen Onlinelehre aus der Corona-Pandemie zurück wünschen: Die Flexibilität, die die Integration von Onlineelementen in die Präsenzlehre bietet, wollen viele Studierende und Lehrende nicht mehr missen. Aber wie viel Flexibilität ist möglich, ohne dabei Minderungen im Lernerfolg in Kauf zu nehmen? Müller und Mildenberger (2021) sind der Frage nachgegangen und haben dabei erstaunliche Ergebnisse gefunden.
